2016年4月30日土曜日

自分もそういう声がけが自然にできる人で在りたい



英語科Wより:発送業務を一人で黙々としていたら、M先生とH先生(年下のお2人です)が「お手伝いしましょうか」と声をかけてくださった。嬉しかったです。自分もそういう声がけが自然にできる人で在りたいと思いました。

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進路相談

英語科Wより:進路相談では担任の先生と進路指導部Wと本人と保護者の方の4名で話すことが多いです。 進路面談では1時間ほどすると、本音が出てくることが多く、家だとなかなか話せないことも、こうして第三者が入ることで話せるようです。 保護者の方が大切に育ててこられたお子さんへの思いを伺うことができる進路面談は本当にドラマチックで、関わることが出来て幸せに感じています。ありがとうございます。

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2016年4月29日金曜日

「南アフリカ共和国と言えば、27年間獄中にいた故・ネルソン・マンデラ大統領のことを思い出して欲しい」

026こころの通う学校

英語科Wより:3年のスクーリングでは、故・ネルソン・マンデラ大統領のことをお話ししました。「南アフリカ共和国と言えば、27年間獄中にいた故・ネルソン・マンデラ大統領のことを思い出して欲しい」とお伝えしましたが、覚えていてくれるかな? そうだといいな。

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あわてて退学されませんように

英語科Wより:夜中の3時に資料請求をされる方がいらっしゃるということがわかったりしますと、すぐにお返事しなくてはという気持ちになります。転校(転入学)は在籍していることが必要ですので、あわてて退学されませんように! まずはご相談下さい。 ●個別相談、学校説明会、お越しの際はご予約をお願いいたします。 詳しい日程は本校のHPでご確認ください。


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2016年4月28日木曜日

面接試験はドラマチック

英語科Wより:面接試験はドラマチックです。細かいエピソードは書けませんが、和やかな雰囲気で進めていますので、ご安心下さい。 本校ではまずご相談に来ていただいた上で、出願→面接→入学オリエンテーションという流れになります。 安心してご入学いただくために、ご出願前にご本人と保護者の方とご一緒に入学相談にお越しいただいております。 ご予約はお電話(平日9:00-18:00:フリーダイヤル:0120-561-380)をお願いいたします。 入学をお考えの方は学校説明会(2時間)土曜日の個別相談会以外に、 平日の個別相談(10:00-17:00で1時間)がございますので、お気軽にご連絡ください。
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「過去の出来事自体は変えられなくとも、過去の出来事の『解釈』は変えられる」

2016年2月にNHK・Eテレの『100分de名著』で、心理学者のアドラーを取りあげていたが、ぜひみなさんにもアドラーを知っていただきたい。  というのも、「トラウマ」という言葉に私たちはあまりにも縛られているから。 「過去にこういうトラウマがあるから、自分は~できない」と思い込んでいる人、多くないですか? 私自身もそうでした…(と、過去形にしておきます!) その考え方をアドラーはとらない。「過去の出来事自体は変えられなくとも、過去の出来事の『解釈』は変えられる」と考えます。なにごともその人の受け取り方次第という考え方なのです。   本校ではまずご相談に来ていただいた上で、出願→面接→入学オリエンテーションという流れになります。 安心してご入学いただくために、ご出願前にご本人と保護者の方とご一緒に入学相談にお越しいただいております。 ご予約はお電話(平日9:00-18:00:フリーダイヤル:0120-561-380)をお願いいたします。 入学をお考えの方は学校説明会(2時間)土曜日の個別相談会以外に、 平日の個別相談(10:00-17:00で1時間)がございますので、お気軽にご連絡ください。
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2016年4月27日水曜日

一人の人間としてどう生きるかが課題

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英語科Wより:「信じて,任せて,見守る」というお話がありました。そうするためには親自身が「自分の人生を楽しむ」ことが必要なのだと気づきます。 本校の保護者会「みやま会」主催の講演会でのお話です。

2013年6月15日『出会い直しの教育・子育て―不登校問題から考える』 春日井 敏之さん(立命館大学文学部・大学院応用人間科学研究科教授・臨床教育学)

・子どもとの距離の取り方は「信じて,任せて,見守る」:子どもとの距離が近すぎると「レールを敷かんといて!」と部屋に籠もる。離れすぎると,子どもはやんちゃになって,親を試そうとする。離れないと,子どもが動く隙間ができないじゃないですか。孤独な「引きこもり」から,自由な「不登校」になるのが「回復」。そうすれば通信教育も受けられるようになる。子どもからのSOSで,その子の気持ちになれるかどうか。「良かれ」と思って,子どもの芽が出てきたところをすぐ触って,でんでん虫のツノのように触って引っ込めてしまっている。大阪の親の会では「信じて,任せて,見守る」を大事にしている。子どもの回復段階に応じて,子どもに関わること。何もしないのはニグレクト(無視)。
 ・ 親も自分の人生を生きる:子どもと交渉して良い。例えば「週3回,パートに行っていい?」とか…。ある女の子は両親が離婚したとき,お母さんに「あなたを生むために私は生まれてきたのよ」と言われたそうだが嬉しくなかったという。お母さんには他の人生があったのではないかとその子は考えた。その子はお父さんに引き取られて,父子家庭になった。時折,お父さんは仕事の後,「お父さん,今日,楽しいことがあって,(飲み会に)行ってもいいかな?」と電話で言ってくる。その子が熱を出していたときでもそういうことがあったそうだが,その子は「(ずっと我慢ばかりしていた)お父さんが(自分のしたいことをするように)変わってくれて,救われた」と言っていました。
・ 親の思秋期:子どもは思春期,私たちは思秋期。親が自分の人生をどう生きるか,ですよ。子どもに取り憑いてはダメですよ。20代30代と違って,ギアチェンジが必要。職場で働いている人は中間管理職になったり,親の介護もあったり,熟年離婚がある(お父ちゃんは気づいていなくて,お母ちゃんは財産半分もらって…)。一人の人間としてどう生きるかが課題になるのが思秋期。子離れして,親は子どもを他のパイプとつなげるというのが親の仕事。親が自分の人生を大切にする。「親は機嫌ようやっている」と思うと,子どもは安心して「芽」が出せる。もちろん子どもさんの状態にもよる。親は親戚に責められたりして「負い目」がある。それで「ああしてやればよかった」と思って,子どもに憑いていく,それは間違い。子どもを「(他のパイプと)つなげていく」ことです。 「なんぼでも,ひどすぎないか」と言ってもよい。押しても引いても良い。その子なりに頑張ったら「お疲れさん,ゆっくりせい」と言ってやる。「一休みしい」(一休みしなさい)と言ってやってください。
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2016年4月26日火曜日

支援とは「一緒にいて,受け止めること」


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英語科Wより:何かをする(doing)のが支援だと思ってしまいますが、一緒にいること(being)も支援なのだというお話がありましたが、私の中ではインド人のサティシュ・クマールさんのお話とリンクしました。 本校の保護者会「みやま会」主催の講演会でのお話です。

2013年6月15日『出会い直しの教育・子育て―不登校問題から考える』
 春日井 敏之さん(立命館大学文学部・大学院応用人間科学研究科教授・臨床教育学) 

・ 子どもの感受性の豊かさを肯定することを起点とする:不登校している子は異常ではない。デリケートで感受性が豊かで,気にしなくていいことが気になってしまう。「だから,ダメなんだ」でスタートすると否定になってしまう。「好い加減になりなさい」「鈍感になりなさい」というのではなく,その感受性の豊かさをどう社会につなげて生きるかを支援することが必要。お子さんの感受性の豊かさは,お母ちゃんお父ちゃんとよく似ているんじゃないか。「デリケートさや繊細さを受け継いで大きくなっているんや」がスタート。目の前にいる我が子を「幸せになる権利を持って生まれた,かけがえのない存在」として受け止めていく。子どもさんが生まれたときは,(子どもさんを)ああしよう,こうしようとは思わないでしょう? 子どもというのは,その子と関わる他者の生命を励まし,成長させてくれる存在。

 ・ 不登校・引きこもりには意味がある:この子が長い人生で不登校になったり,引きこもったりするのは「意味」がある。学校に行かないことで家族を守っている,ということもある。退却しているとしても,その子にとって必要な時間なのかもしれない。

 ・ 支援とは「一緒にいて,受け止めること」:「何かをすること」を「支援」と思うのかもしれないが,「受けとめること」「その子と一緒にいること」「気にしているよ,というメッセージを出しながら暮らしていくこと」が「支援」。 京都美山高等学校公式サイトへ
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「他者はコントロールできない」

2016年3月25日朝日新聞「天声人語」で「親離れ子離れのとき」と題して、 〈這(は)えば立て立てば歩めの親心〉 〈立てば歩めが駆けだして母苦労〉という江戸川柳を紹介していた。 この「這(は)えば立て 立てば歩めの親心」は、「他者をコントロールできない」のになあと思いつつ、このところよく思い出していた言葉だった。  私たちは他者をコントロールいたいと思って思い煩っていることがなんと多いことか!   他者にこうあってほしいと願うのはいいが、どうしてもコントロールしようとしてしまうのが人の常だ。  どうか皆さん、「他者は変わらない。変われるのは自分。」という真理を胸に刻んでください(心理学者のアドラーの考え)。そして不思議なことに、自分が変わることで、なぜか他者も変わってくる。その好循環を作っていきましょう。 本校ではまずご相談に来ていただいた上で、出願→面接→入学オリエンテーションという流れになります。 安心してご入学いただくために、ご出願前にご本人と保護者の方とご一緒に入学相談にお越しいただいております。 ご予約はお電話(平日9:00-18:00:フリーダイヤル:0120-561-380)をお願いいたします。 入学をお考えの方は学校説明会(2時間)土曜日の個別相談会以外に、 平日の個別相談(10:00-17:00で1時間)がございますので、お気軽にご連絡ください。
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2016年4月25日月曜日

「感情や体調を表すingとed」は「物事の評価はing」「人の気持ちはed」と覚えてください

英語科Wより:個別相談で「感情や体調を表すingとed」の解説をしている授業のビデオを観ていただくことがあります。 「物事の評価はing」「人の気持ちはed」と覚えてください。 excitingなゲーム、interestingな本、surprisingなニュースのように「物事の評価はing」です。 「あなたの気持ちは?」と訊かれたら、「人の気持ちはed」ですので、 excited『興奮して』、interested『興味を持って』、surprised『驚いて』を使います。 「私は興奮している」というならI am excited. 「彼らは興奮していた」というならThey were excited. (過去進行形にして…、と考えて、excitingを使わないで!  動作はbe+ingですが、感情や体調は人の気持ちはbe+edです)

 転校をお考えの方、ぜひ京都美山高等学校・通信制へ。確実に卒業できます。
単位が取れなくて困った方も、しっかり単位が取得できる、京都美山高等学校・通信制へ。

京都美山高校は、国の『高等学校等就学支援金』の支給対象校です。

さらに、本校は、 京都府の『私立高等学校あんしん修学支援制度』の対象校です。

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願書受付しています! 詳しい募集期間と面接の日程は本校のHPでご確認ください。
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もしも学校に足が向かない…、とお悩みでしたら、お問い合わせ下さい

英語科Wより:5月です。もしも学校に足が向かない…、とお悩みでしたら、お問い合わせ下さい。通学コースの授業、見学も出来ます。10時ごろお越しいた だいて、教室の外からご見学いただけます。そのあと一時間弱、「個別相談」を別室で行っております。ご様子をお聞かせください。 転校をお考えの方、ぜひ京都美山高等学校・通信制へ。単位が取れなくて困った方も、しっかり単位が取得できる、京都美山高等学校・通信制へ。 英語科Wより:相談・面接・入学オリエンテーションは「一期一会」を感じる、貴重な時間です。

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さらに、本校は、 京都府の『私立高等学校あんしん修学支援制度』の対象校です。

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2016年4月24日日曜日

本校は「最後の砦(とりで)」

英語科Wより:本校は「最後の砦(とりで)」であると思っていますので、心のどこかで覚えていてくださったら幸いです。  お子さんのご性格にもよりますが、これ以上あまり無理させたくない、ということでしたら、ストレートに本校に来ていただきたいです。 年五回程度のスクーリングは全員対象ですが、「年」に「5日程度」なのです。みなさんどうにかこなされています。





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卒業率の高さ

転校をお考えの方、ぜひ京都美山高等学校・通信制へ。確実に卒業できます。単位が取れなくて困った方も、しっかり単位が取得できる、京都美山高等学校・通信制へ。

 英語科Wより:卒業率の高さは本校を選ばれる決め手にされる方が多いです。他の通信制で上手くいかなかった方も本校でならきっと無事に卒業されるでしょう。

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卒業率95%以上の実績があります。 さらに、
15のコース【2016年4月マンガコースを創設】によって、 さまざまなライフスタイルをお持ちの方にも対応できるようになりました。

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2016年4月23日土曜日

身近な人に対する怯(おび)えを払拭するには「他者を尊重すること」「認め合うこと」が必要だと感じます

英語科Wより:NHK Eテレ『100分de名著』はお薦めの番組です。 2015年のお正月特番『100分de日本人論』で赤坂真理さんがおっしゃっていた「二元論で争っている世界の中で日本がこれから福音のような存在になれる」ようになるには、まず身近な人と平和な関係を築けるようにすることだと感じています。 そのためには自己開示できる強さを養い、心をひらいて(open-minded)、さまざまなことを共有(shere)して、安心することが基本になると思います。身近な人に対する怯(おび)えを払拭するには「他者を尊重すること」「認め合うこと」が必要だと感じます。 2016年のお正月特番『100分de平和論』ではフランスの啓蒙思想家ヴォルテールを取りあげていました。 認め合うには、芸術、文学、歴史(人々の悲しみも歓びも…)を知って、自分の感受性を磨き続けることも必要なのだと思います。鈍感力と鋭い感受性を適切に使い分けることも必要かな…。  繊細で傷つきやすい生徒たちにこういうことを伝えたい。 そんなことを今、考えています。
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